一、文本解读
本次习作主题是“我的植物朋友”，要求选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。然后借助观察记录卡，把自己观察和感受写清楚。
教材第一部分首先提出观察春天里的一种植物，和它交朋友，是引导学生带着情感去观察。接着提供了一张桃花观察记录卡，引导学生抓住植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行观察并记录，记录卡的“其他”一项，还提示学生可以联系生活经验或查阅资料来补充记录。这部分内容意在帮助学生有目的地细致观察，解决三年级学生观察不细致、表达不清楚的问题。
教材第二部分提出了习作的具体要求，提示学生借助记录卡写自己的植物朋友，要把自己观察和感受到的写清楚。还提示了写之前再运用多种感官去观察一下，看是否有新的发现。写完后要分享，写同一种植物的同学可以互相交流。
要求学生用眼看、耳听、手摸、鼻闻等方式细致观察植物，借助观察记录卡，按照一定的顺序，写清楚植物的样子、颜色、气味等要点，同时写出观察时的感受，是本次习作指导的重点。
二、教学设计
1.观察一种植物，照样子从植物的名称、样子、颜色、气味等方面做记录并制作简单的观察记录卡。
2.学会动用自己的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.借助记录卡，抓住植物样子、颜色、气味以及其他特性，按照一定的顺序把自己的观察和感受写具体。
重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
难点：用生动有趣的语言把自己的观察和感受写清楚。
1.观察一种自己喜爱的植物，并制作简单观察记录卡。
2.多媒体课件。
一、激趣导入，揭示文题
1.谈话激趣：今天老师给大家带来两位好朋友，想认识吗？不过它们要考考大家，才能和大家见面，能不能接受挑战？
2.猜谜游戏：
（1）一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。（荷花）
（2）花开在清明，满身红通通，清果脸上有淡红，诱来天宫孙悟空。（桃花）
2.指名猜谜，并说说怎样猜到的？（谜面中有该植物最突出的特点）
3.揭示文题：同学们真聪明，从谜面中找到植物的特点，就猜出植物的名称。生活中我们会遇到许多这样的植物朋友，它们让我们的生活生机勃勃，多姿多彩，今天我们就完成一篇介绍植物的文章——板书：我的植物朋友。
二、例文探究，明确写法
1.范例研讨，获取信息。
（1）出示桃花观察记录卡，说一说从记录卡上你获得了桃花的哪些信息？
（2）学生交流：“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”。
引导：“样子和颜色”是看到的，“气味”是闻到的，有时候我们为了介绍清楚，还可以摸一摸。而这些也是桃花的主要特点。
（3）
