《提高学习成绩的6个策略》
中国的基础教育最饱受诟病的地方，恐怕就是对学生考试成绩的偏执追求――为了要一个所谓的好成绩，不惜牺牲学生的身心健康以及其他素质的协调发展，甚至鼓动学生在考试中作弊。在应试教育依然轰轰烈烈的背景下，教师有提高学生的学习成绩的想法，并不是可耻的，反而是十分正当的，关键是提高学生学习成绩的方法、学生学习的过程应符合教育规律，适合学生。学习作为“人”特有的认知活动，参与其中的不仅仅是智力因素，心态、自制力、意志力、情绪等心理因素也在左右着学习的效果。正确认识学习活动，把各种参与学习活动的因素调动起来，合理调配运用，从而高效地听课、练习、利用错题找出自己的薄弱点等，这才是科学的学习。北京师范大学心理学院教授、博士生导师刘儒德主编的这本书，正是基于这样的思路，对于中学生的日常学习提出了各种建议。书中援引了大量的教育心理学专业知识、实验研究和学术思想，因此这些建议绝非泛泛的经验之谈，而是有着深厚的学理基础的。这本书不仅讲解了学习活动中的各种原理，更着重于指导学生的学习实践，因此可以把它看作一部学习方法的操作指南。学生阅读这本书，能够很快地建构出适合自己的学习方法，而教师则能够归纳出非常实用有效的教学方法。